我們都知道每一個家長，都期盼著寶寶能夠健康快樂的成長，尤其是聽到寶寶能夠親口叫爸爸媽媽那一刻，往往讓家長覺得特別的幸福，但是很多家長對于寶寶的說話時間并不是特別的了解，不知道該從寶寶多大的時候開始教寶寶進行語言表達，下面一起了解一下寶寶說話時間是怎樣的。

寶寶說話時間是怎樣的

必備條件

寶寶的語言發展，也需要“硬件”和“軟件”的支撐。所謂“硬件”，是指寶寶的身體發育狀況。健康情形良好的幼兒，語言發展一般比較好；而體弱多病的孩子，其語言發展能力會相對緩慢一些。“軟件”則指寶寶的生存環境，那些和父母互動交流較多的寶寶，語言能力能得到比較好的發展。所以，要為孩子營造寬松愉悅的外在學習氛圍，使孩子樂于接受你的語言訓練。

年齡不同 內容有別

從呱呱墜地起，”或者“寶寶正在洗澡，瞧，你的小手拍打出水花了……”孩子會對你的話很感興趣，并試圖咿咿呀呀地表達。這種語言環境的作用在于開拓兒童的“聽-說系統”。在這個過程中，成人要堅持說普通話，以清晰、正確、規范的語言向孩子述說，禁用方言。

制造發聲的機會

寶寶會用“咿、呀、哈、嗚”等聲音表達自己的愿望，這恰是培養寶寶模仿發音的好時機。當他們表達要人抱、要喝奶、尿布濕了或想拿某一樣東西時，媽媽趁機替他們把這些愿望用簡單的詞語說給孩子聽，然后等待寶寶的反應，即便是“哼”、“哈”也好。如此天天重復，就等于在他們的頭腦中強化了這些語言，最終使孩子的語言模仿變得容易起來。

1～2歲

和寶寶對話

身邊物品，是教育寶寶學習語言的好工具。把這些生活用品或玩具指給寶寶看，告訴他這些東西的名稱、用途、顏色、形狀等等，隨后再問問孩子它們分別是什么、顏色、形狀、用途如何，這不但能幫寶寶學到一些生活常識，還能幫他積累新名詞，促進語言的發展。當然，父母也可以通過互動游戲與之交流，創造一個和寶寶對話的情境，激發他說話的欲望。

滿足要求晚半拍

寶寶想要某種東西，往往盯著它或用手去抓。這時媽媽不要馬上滿足他，而是把它拿在手里，鼓勵孩子說出自己想要什么，比如“我要紅色的蘋果、黃色的香蕉，我要會唱歌的娃娃……”如果孩子說不好，媽媽可以先做示范，由寶寶“學舌”，然后，再把這些東西給孩子。在反復訓練中，孩子的語言能力會發育得比較快。

重復說過的內容

準備一套動物卡片，在寶寶認識了其中的動物之后，請他給媽媽講一講每張卡片上有什么，每種動物長什么樣、它們在干什么，等等；也可以借助簡單的圖畫書，媽媽講頁、寶寶重復一遍，然后再往下進行。另外，即便是走在街上，也能做這種訓練，媽媽把看到的景物介紹給孩子，請他重復一遍。總之，利用各種機會讓寶寶開口。重復的內容從簡單到復雜，句子由短到長，循序漸進。

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?2～3歲

說兒歌 念童謠

教寶寶學說話，借助兒歌和童謠是條捷徑。因為它們有著押韻、節奏感強、趣味性和重復性的特色，容易說、容易記、能引發孩子說話的興趣。如果爸爸媽媽再加入一些夸張的表情和肢體動作，則能強化某些字、詞，便于孩子加深理解和記憶，學起來一點也不覺得枯燥。當孩子熟悉了某些兒歌的內容之后，媽媽不妨適當改變歌詞，以豐富兒歌的語匯，這既能給孩子以新鮮感，還能增加他的詞匯量。例如“兩只老虎、跑得快”，“兩只老虎、跑得輕”，“兩只老虎、跑得慢”等。利用不同的動作表現，讓寶寶學習理解“快”“輕”“慢”的含義

上面是對寶寶說話時間是怎樣的介紹，我們知道每個寶寶都有不同的發育情況，我們在教寶寶的過程當中，也一定要結合寶寶的發育情況來定，畢竟每個孩子都是不同的，家長如果通過多觀察寶寶發音，平時多和寶寶對話，這樣也能促進寶寶更早地開口說話。